Estrategias para mejorar el hábito lector a través de la literatura infantil y juvenil- teoría, desarrollo y metodología.

Es importante que todos los docentes, bibliotecarios y personal que trabaja en el mundo de la educación, tengan una formación en materias literarias, especialmente en lo relativo a la literatura infantil y juvenil, por el potencial formador que posee este conocimiento, en términos de desarrollar un acertado comportamiento y hábito lector, el lenguaje, la comunicación, las aptitudes creativas y la imaginación por parte de los niños y jóvenes que realizan interacción con los docentes y bibliotecarios.

Dado lo anterior, y considerando las necesidades de los docentes y bibliotecarios, este curso presenta en forma precisa y práctica los conceptos, teoría y desarrollo de la literatura infantil juvenil y formación de hábitos lectores, necesarios para ser aplicados en la labor docente y bibliotecaria.

• Concepto de literatura infantil y juvenil. Aporte Italiano: Croce, Rodari, Petrini. Aporte del psicoanálisis: B. Bettelheim. Aporte de V. Propp.
• Las funciones de la literatura infantil desde la perspectiva de Propp y Rodari. Análisis de los cuentos de hadas desde la perspectiva del Psicoanálisis.
• Conocimiento y análisis de los siguientes autores franceses e ingleses: Perrault; La Fontaine; J. Verne, J. Swift, D. Defoe, Ch. Dickens, E. Lear, L. Carroll, J. Barrie, Tolkien, C. S. Lewis, R. Dahl.
• Conocimiento y análisis de los siguientes autores alemanes, italianos y dinamarqueses: Hermanos Grimm, Michael Ende, Basile, Collodi, De Amicis, Rodari, Pitzorno, H.C.Andersen.
• Profundización y lecturas más significativas de Perrault, La Fontaine, Swift, Lear, Carroll, Grimm, Collodi, De Amicis, Andersen, Pitzorno.
• Estudio y aporte de autores estadounidenses: H.B. Store, M.L. Alcott, M. Twain.
• Estudio y aporte de la literatura Hispanoamericana: H. Quiroga, M. E. Walsh.
• Estudio y aporte de autores chilenos: Marcela Paz, Alicia Morel, Jacqueline Ballcels, Víctor Carvajal.
• Metodología y actividades probadas de Animación de la lectura. La hora del cuento. El encantamiento de la poesía para formar lectores sólidos.
• Fomento lector a través del Libro Álbum. Análisis y revisión de sus principales exponentes.
• Criterios de optimización de la selección de la literatura infantil y juvenil para el aula y la biblioteca.

Al finalizar el curso,  los participantes entenderán y valorarán  los conceptos claves  de la literatura infantil y juvenil,  su  desarrollo histórico y las estrategias de lectura para  su  aplicación  en la labor docente y bibliotecaria, mejorando  de esta forma, el proceso enseñanza-aprendizaje  potenciando  los  hábitos lectores  de sus alumnos.

Héctor Hidalgo. Destacado escritor de literatura infantil  chilena. Ganador de numerosos premios literarios. Bibliotecario, docente universitario y editor.

El curso  se impartirá a través de clases presenciales  de 30 participantes, las cuales  estarán  conformadas por clases teóricas expositivas y clases  prácticas con  el  fin  de promover la participación individual y  grupal de los asistentes.
De  esta  forma, el aspecto teórico tendría por objetivo trabajar la conceptualización, contexto de la literatura infantil  y juvenil, características,  y  sus implicancias  para la promoción  de los hábitos lectores   en la educación  básica y media.
La parte práctica  está  orientada a  talleres de lectura y análisis de textos literarios, con la participación de los  alumnos.
Así mismo durante   el curso los participantes  recibirán material bibliográfico que  complemente  y refuerce la información entregada  por el  relator.

Se realizará  un trabajo de investigación, considerando las temáticas del curso. (grupal).
Presentación de la hora del cuento, usando las técnicas pertinentes en su realización.